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AHORA BAJAMOS EL NIVEL DE EXIGENCIA EN LAS ESCUELAS

septiembre 12th, 2012

En un artículo publicado en el diario el observador del once de setiembre[1] bajo el título “Cada vez menos exigencias para que los escolares salven el año” se comentaba “El Observador accedió a las pruebas de lectura aplicadas entre 2010 y 2012 sobre los alumnos de sexto año de escuela de un mismo centro educativo. En esa institución el promedio de respuestas correctas fue del 75 % en 2010, del 83 % en 2011 y del 89 % en 2012. Docentes de esa escuela advirtieron a la dirección del centro que la mejora en los resultados responde al menor nivel de exigencia que tuvo la prueba.”.

De ser cierto lo que comenta este artículo, no debería dejar de preocupar a la población, pues significa, nada más ni nada menos, que la reacción de Primaria frente al deterioro de la enseñanza, la incapacidad de mantener un nivel de educación lleva a bajar el nivel de exigencia, es lo más fácil pero es una monstruosidad, cuando todo el mundo dice que para competir en el mundo moderno se debe tener una educación de primera línea, en Uruguay estamos bajando los niveles de exigencia.

Eso que de por sí es gravísimo, porque implicaría una conducta rayana en la inmoralidad, sobre todo que a la enseñanza se le ha adjudicado el presupuesto más alto, si no de la historia, si de por lo menos los últimos cincuenta años, y todavía están pidiendo más, de seguir así, se va a adjudicar todo el presupuesto nacional a la enseñanza para que no enseñen nada, podría también pensarse que para no enseñar nada es mucho más barato eliminar la enseñanza.

Ya en el post anterior “EL EXAMEN DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD” (publicado el 28/08/2012), comentaba el peligro de tener muchos estudiantes universitarios que no alcanzan un nivel educacional como para cursar a los estudios terciarios, y que ello iba (más bien ya va) en desmedro del nivel académico de la Universidad, parecería que si no se pone coto a la politización y al corporativismo, nuestras juventudes van al camino a ignorancia.

 

 

 

 

 

 


[1]  http://www.elobservador.com.uy/noticia/232261/una-forma-de-mejorar-resultados-aplicar-pruebas-menos-exigentes/

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EL EXAMEN DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD

agosto 28th, 2012

Recientemente el ex Presidente, Luis Alberto Lacalle, lanzó la propuesta de que los estudiantes, para entrar en la Universidad, deban aprobar un examen de ingreso.

La instauración de un examen de ingreso a la Universidad es un viejo tema que, cada tanto, aparece y que siempre ha sido rechazado por las autoridades universitarias, alegando que ello sería una limitación a la libertad de los educandos, la posición principista de la Universidad, que yo creo que es tan razonable como la contraria, ha primado y el único requisito para acceder a la Universidad es obtener el bachillerato.

Pero sucede que los últimos informes de evaluación de estudiantes que finalizaron la Secundaria completa, indican que su formación no tiene nivel suficiente como para poder asimilar los cursos que se imparten en la Universidad.

Esta insuficiencia de la enseñanza media tiene como consecuencia que el ingreso de un elevado porcentaje de alumnos en esas condiciones, por la propia estructura de poder de la Universidad, inevitablemente generará una pérdida de nivel académico, que fue uno de los estandartes que la Universidad ha enarbolado con orgullo desde siempre (sobre todo cuando se habla de descentralizar, la Universidad invoca que no se puede obtener un buen nivel académico del Interior).

Se quiera o no se quiera, la Universidad, implícita o explícitamente, en las circunstancias actuales estará obligada a decidir entre dos objetivos que se ha propuesto desde siempre, o se mantiene la libertad de acceso sin examen de ingreso y se pierde nivel académico o se mantiene nivel académico exigiendo un examen que impida el acceso a quienes no tienen preparación suficiente.

Claro que el examen de ingreso tiene otra componente, que es de carácter político: su instauración sería un serio cuestionamiento a la gestión de la Enseñaza Media y el reconocimiento de su prolongada gestión deficitaria, algo que con el actual paisaje político parece difícil.

Yo creo que la Universidad desde hace ya varios años viene adoptando una decisión que marcará su destino por varias décadas y según parece la alternativa que está adoptando es la de no hacer nada, que significa admitir que se producirá una pauperización de su nivel académico.

Creo que valdría la pena discutir el planteo de Lacalle en base a las nuevas realidades de la enseñanza.

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